Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и другие качества способных,  придать высокий смысл делам и мыслям человека. Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных ценностей. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.

Продолжить чтение

Развитие речи ребёнка.

Учитель-логопед: Морева Н. А.

Речь – это способность человека выразить свои мысли. Благодаря речи люди имеют широкие возможности общения. Она объединяет людей в разных видах деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды и убеждения. Роль речи очень образно охарактеризовал М.В. Ломоносов: «Если бы каждый член человеческого рода не мог изъяснить другому своих понятий, то бы не токмо лишены мы были согласного общих дел течения, которое соединением разных мыслей управляется, но и едва ли не хуже ли мы были диких зверей, рассыпанных по лесам и пустыням!»

Продолжить чтение

Как уберечься от респираторных инфекций?

Врачи и физиологи считают, что обычный среднетяжелый грипп отнимает у человека год жизни. Болезнь, очень похожую на грипп, описывал еще великий врач Гиппократ в 412 году до нашей эры. С тех пор грипп обрушивался на людей с завидным постоянством. Самой жестокой стала эпидемия 1918 года, которую в народе прозвали «испанкой». От нее в конечном итоге пострадало 40% населения земного шара.

Продолжить чтение

Закрепляем правильное произношение поставленных звуков дома

Учитель-логопед: Морева Н.А.

Наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить трудный для него звук. Но родители часто бывают разочарованы тем, что, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, малыш не произносит его в речи. Это вполне закономерное явление, говорящее о том, что пришло время для важного этапа логопедической работы – автоматизации (закрепления) правильного произношения.

Продолжить чтение

Формирование сервиса «Образование — Детям»

ОФИЦИАЛЬНОЕ ОБРАЩЕНИЕ

В преддверии нового учебного года, а также руководствуясь задачей информирования широких, кругов общественности о работе органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и администраций муниципальных образований в направлениях повышения качества образования, поддержки и развития детей, обозначенных Президентом РФ в Послании Федеральному Собранию 3 декабря 2015 года. Главный интернет портал регионов России (РусРегионИнформ) и редакция журнала «Экономическая политика России» (учрежден 12,04,2007 года Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Минпромторгом: России и Росстатом, свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-27975) формируют специализированный интернет-сервис «Образование — Детям» http://rusregioninform.ru/obrazovanie/obrazovanie-detyam.html.

Продолжить чтение

НЕСТАНДАРТНОЕ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СЕНСОМОТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ «ВЕСЕЛЫЕ МЕДУЗЫ»

М. М. Мельцова

педагог-психолог, МАДОУ детский сад 2

Свердловская обл., г. Красноуфимск

Н. А. Морева

учитель-логопед, МАДОУ детский сад 2

Свердловская обл., г. Красноуфимск

В практической работе специалисты ДОУ сталкиваются с проблемами в развитии сенсомоторной сферы у детей дошкольного возраста.

С научной точки зрения, в разные времена, педагоги, психологи, логопеды, обращаясь к данной проблеме, пришли к выводу о том, что для развития речи и психических познавательных процессов, необходима профилактика и коррекция сенсомоторной сферы.

Сенсомоторное развитие дошкольника составляет фундамент общего умственного развития: развитие восприятия, формирование представлений о внешних свойствах предметов (их форме, цвете, величине, положении в пространстве), а также развитие моторной сферы. С восприятия явлений и предметов окружающей действительности у ребенка начинается познание мира. Другие формы познания, такие как мышление, запоминание, и воображение, строятся на основе образов восприятия и являются результатом их переработки. В связи свыше сказанным, нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

 

Дети, которые попадают в поле зрение специалистов, таких как педагог-психолог и учитель-логопед, нуждаются в развитии сенсомоторных навыков.

Для эффективной работы с такими детьми нами было разработано нестандартное полифункциональное сенсомоторное оборудование «Веселые медузы», которое является инновационной составляющей, развивающей предметно-пространственной среды в коррекционной работе специалистов.

Оборудование «Веселые медузы» представляет собой нити разной длины и толщины, связанные между собой, они приятны на ощупь, имеют образ медузы (голова и щупальца). Данное оборудование является полифункциональным,

Продолжить чтение

Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)»

Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)»

акция благотворительная помощь

В каждом из нас есть маленькое солнце. И это солнце – доброта. Добрый человек любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнце. В МАДОУ детский сад 2 прошла Неделя Доброты. Дети учились проявлять доброжелательность, отзывчивость, вежливость, дружелюбие по отношению к окружающим. В течение всей недели в нашей группе №5 проводились беседы о добрых поступках и делах, прослушивание песен о дружбе. Читали своим воспитанникам рассказы, стихи, сказки по теме «Добрые дела». Дети познакомились с произведениями таких авторов, как: С. Я. Маршак «Друзья-товарищи»; Г. Остер «Вредные советы»; В. Осеева «Рыжий кот», «Добрые слова»; В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; ненецкие сказки «Айога», «Три сына»; Е. Благинина «Подарок», «Как светлячок друга искал». Приняли участие в акции «Организация благотворительной помощи» Воспитанники, воспитатели и родители приносили вещи, игрушки, книги.

Image00001